Рефлексія 11

З усього того, чому я навчалася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- використання блогів для обговорення результатів діяльності, описування її, - це зручно, легко, швидко;
- використання вікі-сторінок для оформлення результатів роботи та обміну досвіду між іншими;
- використання форм для проведення оцінювання та саооцінювання.
Взагалі, використання методу проектів є дуже цікавим, але клопітким процесом.

Рефлексія 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме розроблені критерії та вимоги до виконання проекту, кінцевих продуктів діяльності, - дають змогу учням самим себе контролювати, вчитель полегшує собі роботу, зменшує трішки її обсяг.

Рефлексія 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме: Самоспрямування - розподіл ролей у роботі над проектом. Кожен може виконати ту частинку роботи, яка цікава саме йому і він буде виконувати її з задоволенням. Диференціація вправ у навчанні дасть змогу кожному учневі розвиватися по своїм можливостям і не буде рівняти всіх під один рівень

Рефлексія 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, як зробити, шоб оцінювання допомагало, а не вводило дітей у стрес.
Оцінювання в проекті повино мати за ціль - спрямування дітей на правильний шлях у своєму дослідженні, виявлення проблемних моментів, прогалин у знаннях, а головне потім сформулювати таке завдання, щоб потім ті прогалини прибрати.

Рефлексія 7

Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Я визначила деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи.  Проведення рефлексії учнів у блогах дає змогу вчителю побачити їхні думки стосовно того, що вдалося, а що ні. Можливо учні у письовому вигляді, в такий спооосіб, будуть краще описувати свої думки, оскільки усно з них важко витягти щось, особливо під час рефлексії.

Рефлексія 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те , які зміни можна внести використовуючи сервіси веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме учні можуть ділитися думками, ідеями та проектами з іншими,  спільно збирати та ділитися з іншими колекціями  гіперпосилань  на веб-сайти; запитувати та самим давати відповіді на запитання; змінювати, коментувати, додавати та виділяти дані, які створені іншими; створювати спільноти, вікі статті, блоги.

Рефлексія 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Потрібно пам'ятати, що список використаних  ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах. Учнів потрібно навчати критичному оцінювання веб-ресурсів.